O co chodzi z tą nauką? Albo: dlaczego nauka nie jest tym, za co powszechnie ją uważamy

Jeszcze niedawno, bo na przełomie dziewiętnastego i dwudziestego wieku, a nawet w latach dwudziestych tego drugiego, wierzono, że nauka rozwija się w sposób liniowy: że kolejne teorie nadbudowują poprzednie, a ogólna suma wiedzy o świecie rośnie z każdą taką zmianą. Dziś nie mamy takich złudzeń. Wiemy, że nowe teorie naukowe nie tylko nie rozwijają tych starszych, ale często są z nimi w dużej mierze niekompatybilne, a czasami nawet sprzeczne. Rozumiemy też, […]

Czytaj więcej